O maternal
O ritmo do maternal é especialmente cuidado para que as crianças se sintam seguras e acolhidas. Ao chegarem na sala, a professora as espera na porta e este é um bom momento para saber como passaram a noite, se tem alguma coisa que a mãe ou o pai achem importante dizer, pois desta forma o olhar da professora já tem elementos que podem ajudar na condução do dia.
No ritmo da tarde tem sempre uma boa soneca, já que o sono é um grande fator de saúde e bem estar para os pequenos. Ao acordarem brincam dentro da sala enquanto a professora prepara o lanche. Os cheirinhos dos alimentos perfumam o ar. Os gestos da professora no preparo do alimento e arrumação da mesa são fontes de inspiração para a imitação.
A hora do lanche segue um pequeno ritual conduzido por cantigas e poemas. Todos se sentam à mesa, agradecem a refeição e em seguida saem para brincar no pátio. Antes trocam seus sapatinhos, pois dentro da sala ficam de pantufas ou meinhas antiderrapante, assim, os pezinhos e tornozelos ficam bem livres para se movimentarem e sentirem os diferentes relevos e texturas.
Brincar lá fora é uma grande alegria para o maternal, um brincar expandido, como eles, com elementos da natureza. Muito movimento! Assim começam a dominar seus corpinhos e aos pouco vão ganhando consciência de como se movimentar para conquistar o que desejam.
Escorregador, caixa de areia, baldes, balanço que não pode faltar, cavalinhos de cabo de vassoura, panelinhas, toquinhos e qualquer outra coisa que vire brinquedo, pois assim trabalha-se a imaginação e criatividade. A interferência do adulto é a menor possível, pois o brincar é livre!!!!
Ao final do dia escolar, com roupas trocadas e limpas, as crianças então vão ouvir uma pequena história. Os contos rítmicos, que repetem elementos são os mais queridos por elas. São curtos e com imagens delicadas. As vezes as mãozinhas acompanham os gestos da professora ao contar, já que a fala deve ser sempre acompanhada de gestos para que não se torne abstrata demais.
Assim, voltam para casa, cansados, mas cheios de experiências sensórias e afetivas que vão guardando em seus bauzinhos de memórias para mais tarde, no fundamental, trazerem à tona novamente e darem novo sentido a tudo que viveram até então.
O Jardim de Infância
A Pedagogia waldorf faz uma divisão bem especial de seriação. Temos o Maternal com crianças de 2 e 3 anos e o Jardim com crianças de 4 e 5 anos. Isto se deve a uma proposta de tentar reproduzir na escola o ambiente familiar. Na família, as crianças convivem com idades diferentes entre irmãos e primos e esta convivência é muito salutar, pois o aprendizado entre eles é muito mais potente.
No Jardim, as crianças começam a ter um tipo de brincar mais elaborado, o movimento ainda é grande, mas começam e “pensar” a brincadeira e encontrar meios para construir o que imaginaram. Seja uma nave espacial, uma feirinha, uma ponte ou o que for. Com este brincar começa também uma socialização, uma parceria e colaboração para execução dos planos.
O ritmo será sempre um fator estruturante e saudável em qualquer sala waldorf! As crianças chegam e a professora as recebe com atenção, a sala está preparada para a atividade do dia, seja ela o brincar dentro, num momento de mais contração; ou as atividades próprias do jardim: desenho, aquarela, trabalho manual, culinária, e as vezes uma boa faxina na sala.
- Desenho
O desenho é feito com giz de cera de abelha, totalmente natural, em forma de bloco. Este formato de bloco facilita a pega da criança que ainda está caminhando para o movimento de pinça com os dedos. O desenho é livre, não tem nenhum tipo de direção. Os desenhos são ótimos indicadores de observação do desenvolvimento da criança. Até os sete anos eles representam seu processo de aquisição da consciência do corpo e do movimento interno do mesmo.
- Aquarela
A aquarela é feita com tinta orgânica e a técnica utilizada é a aquarela aguada. Assim evitamos formas e caracterizações e nos aprofundamos nas qualidades das cores primárias. Cada cor tem sua característica e a criança pode experimentá-la livremente. A atividade também ensina o cuidado com o material: o pincel, o papel, os vidros com água, os potes de tinta. As crianças ajudam no preparo da atividade e na limpeza.
- Trabalho Manual
A importância e valorização do trabalho humano é uma preocupação dentro da pedagogia waldorf e está ancorada no currículo proposto. No jardim as atividades manuais são cardar lã de carneiro, tricô e crochê de dedo. Esta atividade vai ser escolhida pela professora levando em consideração a idade de suas crianças e a constelação da classe.
Assim as crianças do jardim vão construindo seu lugar no mundo. Um mundo bom, rico de experiências e beleza!
